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전문 인지과학 시험 과목이 있습니까?

전문 인지과학 시험 과목이 있습니까?


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인지 과학 실험이 어떻게 설계되고 실행되는지에 관심이 있습니다. 지금까지 내가 본 인지 사용에 관한 모든 논문은 시험 과목의 가용성 실험 모집의 주요 요인 중 하나입니다. 예를 들어, 학생들은 실험을 위해 모집되고 그룹이 너무 많기 때문에 다양하며 일반적인 기술을 테스트합니다. 읽기나 수학처럼 전체 그룹이 소유할 수 있습니다.

예를 들어, "행복 경제학"이라는 실험을 거꾸로 생각해 보십시오. 행복이 생산성에 영향을 미치는가? 276명의 대학생과 교수진이 참여했습니다. 학생들은 수학 과제로 시험을 받습니다.

수학 및 독해 능력은 일반적인 기술이며, SAT 교사 외에 이러한 기술로 생계를 꾸리는 사람은 거의 없다고 생각합니다.

다른 유형의 인지 실험이 시도되었는지 관심이 있습니다. 실험을 평가하는 데 사용되는 기술은 "전문가" 수준입니다. 예를 들어 프로 운동 선수, 군인 또는 조종사가 떠오릅니다.

  • 농구 선수의 메트릭으로 득점 백분율을 사용하는 실험
  • 사격술 그룹화를 지표로 사용하는 실험
  • 전문 비디오 게임 플레이어

전문 기술이 인지 수행의 척도로 일관되게 테스트되는 사람들의 그룹이 있습니까?

입력해 주셔서 감사합니다!


특이한 뇌 병변이 있기 때문에 매우 광범위하게 실험을 받은 소수의 사람들이 있습니다(기술의 반대와 비슷함). 가장 유명한 사람은 헨리 몰레이슨(Henry Molaison, HM)으로, 중증 간질 수술 후 드물게 발생하는 전향성 기억상실증(anterograde amnesia) 사례가 발생했습니다. 그는 평생을 요양원에서 보냈고 다양한 학습 실험과 영상 연구의 대상이었습니다. 매우 구체적인 기억 관련 병변이 있는 또 다른 환자는 KC로 최소 20건의 사례 연구의 대상이었습니다.

관심이 있을 수 있는 몇 가지 다른 연구 West et al. (2008), 빠른 시각적 스캐닝에서 강력한 기술을 가진 사람들을 찾기 위해 숙련된 비디오 게임 플레이어를 모집하고, 환상적으로 상세한 공간 지도를 획득할 때 새로운 런던 택시 운전사들의 두뇌의 구조적 변화를 조사한 Eleanor Maguire와 동료들의 연구 도시의 거리.

West, G. L., Stevens, S. A., Pun, C., & Pratt, J. (2008). 시각 공간 경험은 주의력 캡처를 조절합니다: 액션 비디오 게임 플레이어의 증거. 비전 저널, 8(16).

Maguire, E.A., Gadian, D.G., Johnsrude, I.S., Good, C.D., Ashburner, J., Frackowiak, R.S., & Frith, C.D.(2000). 택시 운전사의 해마에서 내비게이션 관련 구조적 변화. 국립과학원 회보, 97(8), 4398-4403.


심리 테스트 인용

APA 블로그는 심리 테스트 또는 측정값을 인용하는 형식을 설명합니다. APA는 테스트 또는 측정을 인용하기 위한 일반 APA 구문을 규정합니다.

누가(저자) - 언제(날짜) - 무엇(제목) [형식 참고] - 어디서(장소)

NS 구별 테스트를 위해 데이터베이스 레코드를 인용하는지 아니면 테스트 자체는 테스트 제목 뒤에 대괄호 안에 [데이터베이스 기록] 또는 [측정기]를 작성하여 작성합니다.

참고 인쇄 테스트를 위한 이전 인용 (pre-internet)은 책의 인용과 똑같이 보일 수 있습니다. 이는 인용을 추적할 때 혼란스러울 수 있습니다. 확실하지 않은 경우 PsycTESTS 또는 WorldCat을 검색하여 더 많은 정보를 얻을 수 있습니다.


심리학 및 인지 과학 철학

심리학은 사고에 대한 연구이고 인지 과학은 철학, 인공 지능, 신경 과학, 언어학 및 인류학을 포함하는 마음과 지능에 대한 학제간 연구입니다. 이러한 조사에서 방법과 중심 개념에 관한 많은 철학적 문제가 발생합니다.

NS 심리학 및 인지 과학 철학 핸드북 정신 연구에 사용되는 이론과 설명의 본질을 조명하는 주요 과학 철학자의 16편의 에세이가 포함되어 있습니다.

논의되는 주제에는 표상, 메커니즘, 환원, 지각, 의식, 언어, 감정, 신경 과학 및 진화 심리학이 포함됩니다.

심리학은 사고에 대한 연구이고 인지 과학은 철학, 인공 지능, 신경 과학, 언어학 및 인류학을 포함하는 마음과 지능에 대한 학제간 연구입니다. 이러한 조사에서 방법과 중심 개념에 관한 많은 철학적 문제가 발생합니다.

NS 심리학 및 인지 과학 철학 핸드북 정신 연구에 사용되는 이론과 설명의 본질을 조명하는 주요 과학 철학자의 16편의 에세이가 포함되어 있습니다.

논의되는 주제에는 표상, 메커니즘, 환원, 지각, 의식, 언어, 감정, 신경 과학 및 진화 심리학이 포함됩니다.


작업 치료를 포함한 다중 전문 인지 개입

비판적 평가를 수행하면서 포함된 각 연구의 윤리적 측면을 조사하여 핵심 윤리 원칙을 준수하는지 확인했습니다[19-21]. 이 문헌 검토에 포함된 모든 기사의 윤리적 측면은 모두 동료 검토를 받았기 때문에 만족스러운 것으로 간주되었습니다.
체계적인 검토, 정량적, 정성적, 설문조사 기반 연구에 대한 평가 체크리스트와 예/아니오/명백하지 않음으로 답한 기준을 사용하여 Jönköping University에서 제공한 기사[15-16]의 품질을 결정했습니다(완성됨). 부록 2의 예). Johansson et al[26]은 van Tulder et al[27] 지침에 따라 비판적 평가에서 50% 이상의 예 응답을 받은 무작위 대조 시험(RCT)을 고품질로 평가했습니다. 이는 서로 다른 디자인의 기준에 대한 예 응답률을 계산하고 예 응답의 75% 이상을 고품질로, 예 응답의 30% 미만을 저품질로 간주하여 수정했습니다. 스웨덴 보건 기술 평가 및 사회 서비스 평가 기관[24]에서 설명한 권장 사항 평가, 개발 및 평가 등급(GRADE) 지침이 증거의 강도를 결정하는 데 사용되었습니다. 근거의 강도는 각 주제 내에서 어느 정도 품질이 있다고 판단되는 논문의 수에 따라 근거 부족, 낮음, 보통, 강한 근거로 분류하였다[24]. 실제로는 테마 내에서 특정 품질의 기사 수를 계산했음을 의미합니다. 예를 들어, 한 주제에 있는 대부분의 기사가 고품질인 경우 해당 주제가 정확하다는 가정에 대한 강력한 증거가 있습니다.

데이터 추출

검토된 논문의 개요[15]는 Jönköping University(부록 3)에서 제공한 데이터를 분석할 때 도구로 사용되었습니다. 이는 광범위한 연구에 사용될 수 있기 때문에 비판적 해석 합성[15]을 사용하여 데이터를 분석했습니다. 목적이 있는 표본에 초점을 두었기 때문에 주제에 대한 포괄적인 문헌을 갖는 것에 대해 걱정하기 보다는 발견된 문헌에 초점을 맞추었습니다. 여기에는 문헌의 유사점을 비교하는 상호 분석과 문헌의 차이점이 탐구되었음을 의미하는 반박 분석이 포함됩니다[15].
각 기사는 주제를 만들고 명명하는 데 도움이 된 결과별로 코딩되었습니다. 주제의 유사점과 차이점을 비교하여 해석하였다[15]. 이 프로세스는 검토된 모든 기사가 컴파일된 Excel 스프레드시트에서 수행되었습니다. 첫 번째 코딩은 제목, 논문 목표 및 결과에서 '작업 치료'라는 단어와 '인지'라는 단어의 변형을 식별하는 것으로 구성되었습니다. 실제로 이것은 스프레드시트에서 단어가 굵게 표시되었음을 의미합니다. 기사의 유사점과 차이점을 살펴본 후 주제명을 부여하여 기사의 2차 코딩을 진행하였다. 그런 다음 스프레드시트는 테마 이름에 따라 정렬되었습니다. 모든 기사에서 유사한 측면은 인지 기능 장애를 동반한 정신과 진단과 관련된 작업 치료였습니다. 기사 간의 차이점은 사실 테마를 만드는 것이었습니다(부록 4의 예).

결과

검토 결과 총 20개의 기사가 생성되었으며 이 중 13개는 고품질 기사[28-40]이고 7개는 중간 품질[41-47]이었습니다. 13개의 고품질 논문 중 6개는 RCT 또는 대조 시험(CT)[30,33-35,38-39]이었고 3개는 인터뷰 및 포커스 그룹과 같은 질적 연구[31-32, 36], 1개는 설문 기반 연구 [29], 하나는 체계적인 검토[28], 하나는 일반 개요, 하나는 기술적인 횡단면 연구[37]. 중간 품질로 간주되는 논문 중 2편은 체계적인 문헌 검토[41, 47], 5편은 다양한 정량적 설계에 대한 연구[42-46]였다.
전체 인구는 치매 내담자 8편[31,34-35,37,43-44,47], 정신분열병 내담자 5편[30,33,38-39,46], 일반 정신질환 3편[28] ,41-42], 정신병 내담자에 대한 2편[32,36], 경도인지장애(MCI) 내담자 2편[29,45], 우울증 내담자에 대한 1편[40]. 이들은 모두 증상 중 인지장애를 나타내는 정신과적 진단이다[2, 5].
문헌 검토에서 세 가지 주제가 나타났습니다. 인지 중재로서의 작업 치료, 특히 작업 치료사가 사용하는 인지 중재 및 작업 치료를 포함한 다중 전문 인지 중재로 명명되었습니다. 테마 간의 차이점은 첫 번째 테마에서 인지 능력의 향상이 작업 치료 개입 이후의 결과였다는 것입니다. 두 번째 주제에서 작업 치료 중재의 주요 목표는 내담자의 인지 능력을 향상시키는 것이었습니다. 세 번째 주제는 인지 능력의 향상을 한 결과로 내담자의 심리 사회적 참여를 향상시키기 위한 작업 치료를 포함한 다중 전문적 협력을 설명합니다.

인지 개입으로서의 작업 치료

이 연구에서 표면화할 주요 주제는 작업 치료가 인지 개입으로 간주될 수 있다는 것이었습니다. 12개의 기사는 클라이언트가 작업 치료의 결과로서 다른 건강상의 이점의 일부로 작업 치료를 받은 후인지 기능이 향상되었음을 나타냅니다. 이 12개의 기사 중 8개는 고품질[28-29,33-36,38-39]이고 4개는 중간 품질[41, 44-46]로, 이는 강력한 증거를 제공합니다. 정신분열증 내담자는 인지 기능을 향상시켰지만, 작업 치료는 치매 사례(3), MCI 사례(2), 일반 정신 질환(2) 및 정신병 내담자에 대한 한 연구에서 인지 개선에도 도움이 되었습니다.
정신분열증 내담자와 관련하여 작업치료사는 내담자가 선택한 중재를 사용하고 긍정적 및 부정적 증상 점수를 개선하고 본질적으로 기능적이며 효과가 오래 지속됩니다[46]. Shimada et al[38]은 집단 작업 요법과 결합된 개별 작업 요법이 이 집단에서 언어 기억, 작업 기억, 언어 유창성, 주의력 및 실행 기능과 같은 신경 인지에서 향상되었음을 발견했습니다. 본 연구에서 개별 작업치료는 클라이언트의 개별적 요구에 맞게 조정되었다. 클라이언트는 참석할 작업 치료 그룹을 선택했습니다. 그룹 옵션은 체력, 수공예, 요리, 음악 감상, 레크리에이션 및 정신 교육의 그룹이었습니다. Tanaka et al[39]은 급성 정신분열증 내담자를 위한 초기 작업 치료가 기능적 독립성과 인지 영역에서 향상되었음을 발견했습니다.
작업 치료는 세 개의 기사에서 치매 환자의 인지 능력을 향상시키는 것으로 나타났습니다. 작업 치료는 인지 및 행동 중재를 사용하고 인지 보조 장치를 사용하여 지역사회에서 이루어질 수 있습니다[34]. 치매 환자의 질 향상을 지원하고 인지 훈련을 통합함에 있어 작업 치료사는 인지 개선을 지원합니다[35]. 작업 치료가 이 집단의 인지 능력을 향상시키는 것으로 보이지만 작업 치료사의 역할은 종종 평가자의 역할입니다. 예를 들어, 아일랜드에서 작업 치료사는 인지 및 기능 수행 검사와 같은 평가에 중점을 두었고 작업 참여에는 덜 주의를 기울였습니다. 그러나 캐나다에서는 인지 문제가 MCI [29]. 작업 치료 프로그램은 MCI가 있는 치매 내담자의 인지 및 감정 상태 모두에서 긍정적인 변화에 효과적이었습니다. 이러한 변화는 치료 세션 후 3개월까지 유지되었는데, 이는 작업 치료 프로그램이 제공하는 자기 인식, 지식 및 기술의 향상 때문일 수 있습니다[45].
심각한 정신 질환을 가진 사람들을 위한 유급 및 무급 고용 및 교육과 관련된 직업 참여 및 수행에 중점을 둔 작업 치료 중재는 체계적인 검토에서 효과적인 것으로 나타났습니다[28]. 인지 또는 사회적 기술 훈련과 결합된 개입에는 직업/활동 기반 및 해결된 수행 기술, 환경 측면, 활동 요구 및 클라이언트 요인이 포함됩니다. 식료품 쇼핑 및 요리와 같은 특정 가사 직업을 대상으로 하는 도구적 일상 생활 활동(IADL) 개입에 대한 제한적이지만 긍정적인 증거가 있습니다[28]. 심각한 정신 질환이 있는 성인의 지역 사회 통합 및 규범적 삶의 역할과 관련된 회복 모델에 중점을 둔 작업 치료 내 중재의 효과를 조사한 또 다른 체계적인 검토에서도 동일한 주제가 발견되었습니다. 작업 및 활동 기반 개입 및 수행 기술 및 수행 패턴, 환경 측면, 컨텍스트, 활동 요구 및 클라이언트 요인을 다루는 개입이 이 연구에 포함되었습니다. 업무 수행, 사회 참여 및 IADL 분야에서 기술 훈련과 결합된 신경인지 훈련에 대한 증거와 마찬가지로 생활 기술 및 IADL 훈련의 성과 개선 효과에 대한 증거는 온건합니다[41]. 마지막으로 어린 나이에 정신병을 앓을 때 매우 가치 있는 활동에 참여하여 6가지 웰빙 향상 경험을 제공합니다. 인지 상태는 하나입니다: 의미 만들기, 생각과 감정 표현, 신체적, 정서적 및 인지적 상태 변화, 기술, 강점, 미덕, 연결 및 소속 및 기여 [36].

작업 치료사가 사용하는 인지 개입으로 특별히 명명됨

작업 치료사가 특히 인지 중재로 명명되고 참가자의 인지 기능을 향상시킨 중재를 사용한 6개의 기사가 발견되었습니다. 이것은 작업 치료 중재가 특히 인지 능력을 향상시키기 위해 시작되었음을 의미합니다. 3개의 기사는 고품질[30, 37, 40]이고 3개의 기사는 중간 품질[42, 43,47]이었습니다. 연구 중 3건은 치매 환자, 1건은 우울증, 1건은 정신분열증, 1건은 일반 정신 질환이었습니다.
작업 치료사가 사용하는 인지 중재는 특히 치매 치료 분야에서 광범위한 잠재력을 가지고 있습니다. Law et al[43]은 일상 생활 작업에 운동 요소가 통합된 기능적 작업 운동 프로그램이 치매로 인한 인지 장애가 있는 노인에게 도움이 될 수 있다고 가정했습니다. 구조화된 기능적 과제 운동 프로그램은 작업 기억의 인지 기능과 실행 기능을 촉진하여 MCI를 가진 노인의 일상 기능 상태를 향상시키기 위해 개발되었습니다. 연구 결과 프로그램은 치매노인의 일반인지기능, 기억력, 실행기능, 기능적 상태, 문제해결능력에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
일부 작업 치료사는 인지 자극 및 인지 훈련과 같은 심리학 및 신경 심리학에서 익숙한 인지 개입을 통합하고 적용합니다[37, 47]. Robert et al[37]은 도시 환경에서 알츠하이머병(AD) 환자를 위한 인지 개입을 위한 작업 치료 관행의 프로필을 설정하는 것을 목표로 했습니다. 조사 결과 작업 치료사의 52.3%가 알츠하이머병 환자에게 인지 중재를 수행한 것으로 나타났습니다. 이 중 82.4%가 인지재활을, 61.8%가 인지자극, 50.0%가 인지훈련을 이용한다고 답했다. 중재 사용은 설정에 따라 다르며 AD의 심각도에 따라 다릅니다. 세션은 일반적으로 개별적으로 제공되며 종종 클라이언트의 간병인이 포함됩니다. Yuill과 Hollis[47]는 경증 내지 중등도 치매 환자에게 효과적인 비약물학적 접근의 필요성을 인식했습니다. 더 나은 인지 기능을 목표로 하는 인지 자극 치료(CST) 중재로서 그들은 CST의 효과와 작업 치료에서 이 접근 방식의 잠재력을 탐구했습니다. CST 중재는 개성 존중, 자기 결정 능력의 인정, 의미 있는 활동 참여 장려, 전반적인 웰빙의 최적화와 같은 작업 치료에 중요한 많은 가치와 일치했습니다. CST 프로그램에는 작업 치료와 관련된 치료 목표와 결과도 포함되어 있습니다.
작업 치료사에 의해 인지적이라고 명명되고 처리 속도, 기억 및 실행 기능 면에서 인지 기능이 개선된 정신과 및 정신 건강 분야의 기타 중재는 다음과 같습니다. 에어로빅 댄스 프로그램, 음식 및 돈 관리 및 안전한 지역 사회 참여와 같은 생활 기술 중재 직장에서의 인지적 노동 강화 [30, 42, 40]. Chen et al[30]은 정신분열증 환자의 인지 기능을 향상시키기 위해 고안된 에어로빅 댄스 프로그램이 처리 속도, 기억력 및 실행 기능이 크게 향상되었음을 발견했습니다. 댄스 프로그램은 회상 과정을 지원하는 반복적인 방식으로 일상 활동의 움직임을 사용했습니다. Helfrich et al은 정신 질환이 있고 노숙자였던 내담자들이 인지적 한계가 있을 가능성이 있지만 이러한 한계가 삶의 기술에 미치는 기능적 영향은 탐구되지 않았다는 것을 발견했습니다. 음식 관리, 자기 관리, 지역 사회 참여, 돈 관리 및 청소와 같은 생활 기술은 이전에 노숙자였던 사람들에게 가르쳤으며 인지 수준이 낮은 참가자는 인지 수준이 높은 참가자보다 수행하지 못했지만 두 그룹 모두 생활 기술의 향상을 보였습니다. 시간이 지남에 따라. Wisenthal과 Krupa[40]는 그들의 논문에서 우울증이 있는 작업치료 내담자의 직장 복귀를 위한 인지 작업 강화의 개념을 제시했습니다. 이 인지 작업 치료 중재의 특징은 클라이언트와 협력하고 상담하는 클라이언트 중심 접근 방식입니다. 인지적 업무 강화는 우울증이 있는 사람들의 목표 달성과 성공적인 직장 복귀 준비를 지원합니다. 그것은 직장과 직장에서 성공하기 위해 클라이언트가 요구하는 기술에 초점을 맞추고 따라서 의료에서 ​​직장으로의 격차를 해소하여 클라이언트와 고용주 모두에게 궁극적인 혜택을 제공합니다.

작업 치료를 포함한 다중 전문 인지 개입

따라서 강력한 증거를 나타내는 두 개의 고품질 기사는 심리 사회적 개입과 관련하여 다중 전문가(작업 치료 포함) 프로그램의 효능을 평가했습니다[31-32]. 한 프로그램은 인지 장애가 있는 사람들의 사회적 참여를 향상시키기 위해 내담자를 지도하기 위해 작업 치료사, 물리 치료사 및 복지 전문가의 맞춤형 협력으로 구성되었습니다. 이 프로그램을 Social Fitness Programme31이라고 합니다. 다른 연구의 목적은 영국의 TIME 프로그램이 젊은 정신병 고객의 요구를 충족하는지 평가하고 서비스 제공자의 관점에서 이러한 종류의 다중 전문 협업 서비스를 적용하는 과정을 조사하는 것입니다. 이 프로그램은 조기 개입, 가족 개입, 인지 치료 및 인지 행동 치료, 작업 치료와 같은 심리사회적 치료를 결합했습니다[32].
이러한 프로그램은 치매 및 정신병 환자의 인지 기능이 약간 개선되었으며 클라이언트에게 높이 평가되었지만 프로그램에는 특정 장애물이 있었습니다. 두 연구 모두 의료 전문가 또는 정책을 실행하는 사람과 정책 입안자 사이의 의사 결정 공유 또는 가치와 원칙 간의 불일치와 같은 장벽을 보여주었습니다[31-32]. Social Fitness Program은 인지 장애가 있는 개인이 사회 참여를 향상시키려는 동기가 없었기 때문에 참가자를 모집하는 데 어려움을 겪었습니다[31].


대학원생

인지 심리학 프로그램은 인지 심리학과 인지 신경 과학의 기본 지식에 실질적인 기여를 할 수 있도록 학생들을 훈련시킵니다. 대학원생은 이론 개발 및 응용과 함께 기초 연구를 조정하는 방법을 배우면서 연구 및 분석 기술을 개발합니다. 학생들은 다음과 같은 질문을 조사하는 공동 연구 프로젝트에서 교수진과 함께 참여합니다. 사람들이 숙련된 동작을 수행하는 방법은 무엇입니까? 그들은 사물, 장면, 사건을 어떻게 인지하고 분류하는가? 그들은 어떻게 언어를 처리하고, 배우고, 기억합니까? 발달, 노화 및 처리 장애에서는 어떤 일이 발생합니까? 이러한 문제에 대한 접근 방식에는 실험적 연구(행동 및 신경 영상) 및 이론적 모델링이 포함됩니다. 학생들은 일반적으로 전문 회의에서 연구 결과를 발표하고 전문 저널에 논문을 발표합니다.


2021년 일정, 지침 및 패턴

2021년 2월 19일

(NRI 세션 1)

2021년 2월 26일

(NRI 세션 2)

2021년 3월 21일

(UG 세션 1)

2021년 4월 10일

(UG 세션 2)

2021년 6월 19일

(UG 세션 3)

학사 커뮤니케이션 및 미디어, 영어, 심리학
학사 저널리즘(우등)
학사 영어(우등)
BA 저널리즘, 심리학, 영어
BA 교양

BA 경제학(우등)
BSc 경제학(우등)
BSc 경제학, 수학, 통계
BSc 경제학 및 분석
컴퓨터 응용 학사
BSc 데이터 과학
BSc 데이터 과학 및 인공 지능(우등)
모든 기술 학사(BTech) 프로그램

상학 학사(일반)
상학 학사(오전)
상학 학사(재무 및 회계)
상업 학사(우등)
BCom(전략 금융)(우등)
상업 전문가 학사
상업 학사(국제 금융)
비컴 파이낸셜 애널리틱스
호텔 경영 학사

경영학 학사
경영학 학사(우등)
BBA 금융 및 국제 비즈니스
BBA 금융 및 회계
BBA 비즈니스 분석
BBA(관광 및 여행 관리)
BBA(Fin Tech Honors)
BBA 의사 결정 과학(산업 통합)

BSc 심리학 (우등)
BA LLB(우등)
BBA LLB(우등)

후보자에 대한 지침/지침

주어진 지침/지침/행동 강령을 주의 깊게 따르십시오


a) 온라인 테스트를 치르기 위해서는 정상 작동하는 마이크와 웹캠이 지원되는 컴퓨터/노트북과 안정적인 인터넷 연결 및 전원 백업이 필수입니다.
b) 인공 지능 감독이 활성화됩니다. 응시자가 행동 강령의 임계값을 위반하는 경우 테스트가 자동으로 잠깁니다.

이 소프트웨어는 눈의 움직임을 추적하고 테스트 창과 컴퓨터에서 실행되는 다른 응용 프로그램 사이를 탐색할 수 있습니다. 테스트 포털

테스트의 오디오와 비디오를 모두 캡처합니다. 또한 사람의 감독도 때때로 있을 수 있습니다.
c) 소프트웨어를 통해 시간 알림이 있을 수 있지만 시간을 관리하는 것은 학생의 책임입니다.
d) 기술적인 결함으로 인한 지연을 피하기 위해 예정된 시간 최소 30분 전에 테스트에 참여해야 합니다.
e) 신청인이 아닌 다른 사람의 사칭/출석은 부정 행위로 처리됩니다.
f) 대학에서 발급한 입학 허가증 사본과 국가 또는 중앙 정부에서 발급한 사진이 부착된 신분증 사본은 언제라도 확인을 위해 제시해야 합니다.

테스트 중.
g) 다음 항목의 존재 또는 사용 (a) 주제 교과서 (b) 연구 노트 또는 기타 서면 시트 (c) 공식 시트 (iv) 공학용 계산기 및/또는

테스트 중 그러한 다른 장치는 엄격히 금지됩니다.
h) 감독관이 사용자를 명확하게 보고 사용자를 관찰할 수 있도록 컴퓨터/노트북에 연결된 웹캠 앞에 앉아야 합니다.

i) 예정된 시험 시작 시간으로부터 20분 이내에 첫 번째 문제를 시도해야 합니다.
j) 시험을 시작하기 전에 다른 모든 소프트웨어/응용 프로그램/창을 닫아야 합니다.
k) 시험 중 헤드폰, 이어폰 또는 기타 유형의 청취 장비를 사용하지 마십시오.

l) 각 질문은 정답에 대해 1점, 오답에 대해 0.25점의 부정 점수를 부여합니다. 시도하지 않은 경우 점수가 부여되거나 감점되지 않습니다.

질문.
m) 위에 언급된 지침/지침/행동 강령의 위반은 시스템이나 감독관에 의해 &ldquo불만족&rdquo로 표시됩니다.

테스트가 종료되고 부정 행위/위법 행위로 처리됩니다.


인지 능력 테스트 주제

I) 수치적 추론

이 부분에는 어떤 종류의 질문이 포함되어 있습니까?

  • a) 기초 수리: Undertaker 기초 수학 – 4가지 연산(뺄셈, 덧셈, 나눗셈, 곱셈), 평균, 분수 및 비율.
  • b) 단어 문제: 텍스트 형식으로 주어진 수학 문제를 공부하고 해결합니다.
  • c) 숫자 시리즈: 특정 숫자 목록에서 패턴을 발견하고 따라갑니다.

이 부분에는 어떤 종류의 질문이 포함되어 있습니까?

  • a) 어휘: 다양한 단어의 정의와 용법에 대한 지식을 보여줍니다.
  • b) 유추: 두 단어 사이의 관계를 발견하고 이 관계를 추가 단어에 적용합니다.

III) 추상적 추론

이 부분에는 어떤 종류의 질문이 포함되어 있습니까?

  • a) Odd One Out: 특정 세트에 맞지 않는 모양을 선택합니다.
  • b) 다음 시리즈: 모양의 진행 패턴을 발견하고 다음 모양을 찾습니다.
  • c) 행렬: 'next in series'와 유사하지만 2차원 행렬 형식입니다.
  • d) 유추: 특정 쌍의 모양 사이의 관계를 발견하고 이 지식을 다른 모양에 적용합니다.

이 부분에는 어떤 종류의 질문이 포함되어 있습니까?

  • a) 삼단논법: 특정 수의 전제에서 결론을 도출합니다.
  • b) 연역 및 결론: '삼단논법'을 역으로 – 필요한 정보를 사용하여 특정 결론을 형성합니다.
  • c) 좌석 배치: 주어진 규칙 세트에 따라 다양한 요소의 순서를 찾습니다.

인지 심리학 리소스 가이드

이 리소스 가이드는 인지 심리학과 그 하위 영역에 대해 더 많이 배우고자 하는 학생, 실무자 및 일반 대중과 더 많은 학습에 관심이 있는 개인을 위한 포괄적인 출처 및 관심 항목 목록으로 제공됩니다. 주제에 대해. 리소스 가이드는 광범위한 범주로 나뉘며 각 리소스에는 간단한 설명이 주석으로 표시됩니다. 이 리소스 가이드에는 인지 심리학 분야의 연구 및 응용 실습을 지원하는 다양한 전문 협회, 데이터베이스 및 저널에 대한 링크도 포함되어 있습니다.

또한 인지 심리학 교육 리소스, 테스트 및 학습 영역에 대한 보다 철저한 이해를 제공하는 자습서가 포함되어 있습니다. 이러한 교육 리소스는 학습을 향상하고 지식 전파를 촉진하기 위해 학생과 강사 모두를 위해 설계되었습니다. 해당 분야의 저명한 이름의 소셜 미디어 계정은 해당 분야의 새로운 발전 사항을 지속적으로 업데이트하기 위해 나열됩니다. 이 리소스 가이드는 인지 심리학의 역사와 기원, 응용 실습의 작업 및 경향에 대해 더 많이 배우고자 하는 사람들에게 유용하도록 고안되었습니다.


일반 인지도 업무에 영향을 미친다는 연구 결과가 있습니다.

APA의 새로운 메타 분석에 따르면 직업 성공에는 학교 성공과 동일한 수준의 일반 인지 능력이 필요합니다. 성격 및 사회 심리학 저널 (86권 1호).

대중적인 믿음을 조사하기 위해 NS, IQ 테스트로 측정한 결과, 일리노이 대학교 Urbana-Champaign의 Nathan R. Kuncel 박사와 Sarah A. Hezlett 박사와 Deniz S. Ones 박사는 직장보다 학업 성취도를 더 예측합니다. Twin Cities에 있는 University of Minnesota의 는 대학원과 직장에서 20,352명의 참가자를 대상으로 127건의 연구에 대한 메타 분석을 수행했습니다. 연구원들은 역사에서 수학, 과학에 이르는 주제를 다루는 100개 항목의 시험인 MAT(Miller Analogies Test)를 사용한 연구의 결과를 목표로 삼았습니다.

Kuncel은 거의 80년 전에 대학원 입학을 위해 개발된 MAT를 선택했다고 말합니다. MAT는 대학원 입학과 회사 채용 결정에 사용되는 몇 가지 테스트 중 하나이기 때문입니다.

그의 팀은 높은 NS 학교 및 직업 관련 영역 모두에서 높은 평가를 받았습니다. 보다 구체적으로, 높은NS 채점자는 대학원 학점 평균, 교수진 별 평가, 시험 점수 및 대학원 기록 시험 구두 점수뿐만 아니라 전문 조직 및 고용주의 직무 수행, 잠재력 및 창의성 평가에서 가장 높은 평가를 보였습니다.

이러한 발견은 의 견해와 상반된다. NS 하나의 가치가 모든 맥락에서 결과를 예측할 수 있다는 점에 대해 논쟁하고 개별 또는 기술 기반 지능에 대한 이론을 제안한 반대자들입니다. 또한 Kuncel은 많은 사람들이 다음과 같이 믿습니다. NS 동기 부여 및 사회적 기술과 같은 인지 이외의 요인이 직무 수행에 영향을 미치기 때문에 는 직무 성공을 예측하지 않습니다.

Kuncel은 "변화를 만드는 개인의 다른 측면이 있다"는 것을 인정하지만, 그는 그 발견이 시사하는 바가 있다고 말합니다. NS 측정하는 테스트가 특정 컨텍스트를 위해 설계된 경우에도 다양한 설정에서 성공을 예측할 수 있습니다.

"[학문 및 직업] 맥락 모두에서 학습 및 정보 처리 요소가 있으며, 이는 다음과 같이 예측됩니다. NS"라고 Kuncel은 설명합니다. "생명 자체는 복잡하고 불분명한 것이며 [일반 인지 능력에 대한] 이러한 능력은 여러 맥락에서 중요합니다."

Kuncel은 연구 결과가 g에 대한 고용주의 인식을 높이는 데 도움이 되기를 희망한다고 덧붙였습니다. Kuncel은 "많은 조직이 편향의 기회로 이어지는 비구조적인 인터뷰와 같이 유효하지 않은 직원 선발 방법에 의존합니다."라고 말합니다. "사람들이 이것을 인지하고 채용에 조정을 해주면 좋을 것 같아요."


어퍼 디비전

COGS 100. 현재와 미래의 사이보그 (4)

위치, 분산, 활성 및 체화된 인지 이론을 다룹니다. Explains how cyborgs are a natural consequence of our current understanding of embodied minds embedded in culturally shaped niches how mental systems can be distributed over other people and things. 전제 조건:COGS 1 or COGS 10.

COGS 101A. Sensation and Perception (4)

An introduction to the experimental study of cognition with a focus on sensation and perception. 전제 조건: COGS 1.

COGS 101B. Learning, Memory, and Attention (4)

A survey of the experimental study of learning, memory, and attention. Topics include conditioning, automaticity, divided attention, memory systems, and the nature of mental representation. 전제 조건: COGS 1. Recommended: COGS 101A.

An introduction to structure of natural language, and to the cognitive processes that underline its acquisition, comprehension, and production. This course covers findings from linguistics, computer science, psychology, and cognitive neuroscience to provide an integrated perspective on human language abilities. 전제 조건: COGS 1 and 14A.

COGS 102A. Cognitive Perspectives (4)

Explores current theoretical frameworks of high-level human cognition that emphasize how we interact with the material, social, and cultural world. Themes include the philosophy and history of cognitive science, the role of artifacts, and how cognition extends beyond the individual. 전제 조건: COGS 1 and COGS 10.

COGS 102B. Cognitive Ethnography (4)

Examines memory, reasoning, language, culture, planning, and interaction directly in everyday, real-world settings. Focuses on ethnographic methods, their history, and their application. The course work includes projects in which students make observations of real-world activity and analyze their cognitive significance. 전제 조건: COGS 102A.

COGS 102C. Cognitive Design Studio (6)

This project-based course focuses on learning and applying the process of human-centered cognitive design. Students work in teams to design and evaluate a prototype application or redesign an existing system. Emphasizes contextual inquiry, user research, ideation, iterative design, and evaluation. 전제 조건: COGS 102B.

COGS 107A. Neuroanatomy and Physiology (4)

This first course in the sequence focuses on principles of brain organization, from neurons to circuits to functional networks. It explores developmental plasticity, neuronal connectivity, cellular communication, complex signaling, and how these various dimensions form functional brain systems. 전제 조건: BILD 12 or COGS 17.

COGS 107B. Systems Neuroscience (4)

This course focuses on the electrical dynamics of neurons and how their patterns relate to perception, thought, and action. Neural activity patterns underlying vision, touch, audition, proprioception, and head orientation are examined in detail. Also examined are motor control, sleep/wake state production, action planning, learning, memory, attention, spatial cognition and function of the cerebellum, basal ganglia, and hippocampus. 전제 조건: COGS 107A.

COGS 107C. Cognitive Neuroscience (4)

This course reviews research investigating the neural bases for human mental processes, including processing of affective, social, linguistic, and visuospatial information, as well as memory, attention, and executive functions. Also discussed are brain development and brain aging, and the nature of intelligence and creativity. 전제 조건: COGS 107B and its prerequisites.

COGS 108. Data Science in Practice (4)

Data science is multidisciplinary, covering computer science, statistics, cognitive science and psychology, data visualization, artificial intelligence and machine learning, among others. This course teaches critical skills needed to pursue a data science career using hands-on programming and experimental challenges. 전제 조건: CSE 11 or CSE 8A or COGS 18 or DSC 10 or MAE 8.

COGS 109. Modeling and Data Analysis (4)

Exposure to the basic computational methods useful throughout cognitive science. Computing basic statistics, modeling learning individuals, evolving populations, communicating agents, and corpus-based linguistics will be considered. 전제 조건:COGS 14B, MATH 18 or MATH 31AH, and COGS 18 or CSE 7 or CSE 8A or CSE 11.

COGS 110. The Developing Mind (4)

(Cross-listed with HDS 121.) This course examines changes in thinking and perceiving the physical and social world from birth through childhood. Evidence of significant changes in encoding information, forming mental representations, and solving problems is culled from psychological research, cross-cultural studies, and cognitive science. Cross-listed course. HDS 121 has been renumbered from HDP 121. Students may receive credit for one of the following: COGS 110, HDS 121, or HDP 121. 전제 조건: COGS 1 or HDP 1 or HDS 1.

COGS 111. Beauty and the Brain (4)

What is beauty? The subjective experience of aesthetic appreciation dominates culture. But what determines this illusive quality? Why is it so important, how did it evolve, and how is it represented in the brain? 전제 조건: upper-division standing.

In this course we will explore the psychology, philosophy, and evolutionary origins of humor and laughter. 전제 조건: upper-division standing.

COGS 115. Neurological Development and Cognitive Change (4)

This course provides an overview of neurological development and explores the relations between physiological change and the experience for the child from the prenatal period through adolescence. 전제 조건: BILD 10 or BILD 12 or COGS 107A or COGS 107B or COGS 17 or HDP 110.

COGS 116. Developmental Brain Disorders (4)

This course will survey brain disorders of childhood. Topics will include autism, ADHD, Tourette syndrome, anxiety disorders, conduct disorders, and other conditions. Emphasis is placed on what we know about the neural underpinnings, while also covering symptomatology and treatment. 전제 조건: BILD 12 or COGS 17 or COGS 107A or COGS 107B or PSYC 106.

COGS 118A. Supervised Machine Learning Algorithms (4)

This course introduces the mathematical formulations and algorithmic implementations of the core supervised machine learning methods. Topics in 118A include regression, nearest neighborhood, decision tree, support vector machine, and ensemble classifiers. COGS 118A-B may be taken in either order. 전제 조건:COGS 18 or CSE 8B or CSE 11 and MATH 18 or MATH 31AH and MATH 20E and MATH 180A and COGS 108 or COGS 109 or COGS 118B or CSE 150 or CSE 151 or CSE 158 or ECE 174 or ECE 175A.

COGS 118B. Introduction to Machine Learning II (4)

This course, with COGS 118A, forms a rigorous introduction to machine learning. Topics in 118B include maximum likelihood estimation, Bayesian parameter estimation, clustering, principal component analysis, and some application areas. COGS 118A-B may be taken in either order. 전제 조건:CSE 8B or CSE 11 and MATH 18 or MATH 31AH and MATH 20E and MATH 180A or consent of instructor.

COGS 118C. Neural Signal Processing (4)

This course will cover theoretical foundations and practical applications of signal processing to neural data. Topics include EEG/field potential methods (filtering, Fourier (spectral) analysis, coherence) and spike train analysis (reverse correlation, spike sorting, multielectrode recordings). Some applications to neural imaging (optical microscopy, fMRI) data will also be discussed. 전제 조건:MATH 18 or MATH 31AH, COGS 14B or PSYC 60, and COGS 108 or COGS 109.

COGS 118D. Mathematical Statistics for Behavioral Data Analysis (4)

Statistical methods for analyzing behavioral data. A mathematically sophisticated course covering both classical and Bayesian statistical methods for estimation, hypothesis testing, regression, and model comparison. Emphasis on both mathematical understanding of statistical methods as well as common applications. 전제 조건:MATH 18 or MATH 31AH and MATH 180A and COGS 108 or COGS 109, or consent of instructor.

COGS 119. Programming for Experimental Research (4)

This course will help students in the behavioral sciences (cognitive science, psychology, linguistics, neuroscience, and related fields) learn how to program experiments and analyze and present data. 전제 조건:COGS 14B and MATH 18 or MATH 31AH and MAE 8.

COGS 120. Interaction Design (5)

(Cross-listed with CSE 170.) Introduces fundamental methods and principles for designing, implementing, and evaluating user interfaces. Topics: user-centered design, rapid prototyping, experimentation, direct manipulation, cognitive principles, visual design, social software, software tools. Learn by doing: work with a team on a quarter-long design project. Recommended preparation: basic familiarity with HTML. Students may not receive credit for both COGS 120 and CSE 170. 전제 조건: CSE 11 or CSE 8B or DSC 30 and COGS 1 or COGS 187A or DSGN 1.

COGS 121. Human Computer Interaction Portfolio Design Studio (4)

Create a personal portfolio of web/mobile/product design projects, oral presentations, and practice pitches to stakeholders. 전제 조건: COGS 120 or CSE 170 and COGS 18 or CSE 8B or CSE 11 or DSC 30.

COGS 122. Start-up Studio (4)

Explores tools and processes for innovating novel business concepts to solve problems involving the interaction between humans and technology. Students will work with an interdisciplinary team to understand unmet user needs and to create a value proposition that balances technical feasibility, financial viability, and desirability. 전제 조건:DSGN 100 or COGS 187B or COGS 187A or COGS 120 or CSE 170.

COGS 123. Social Computing (4)

This course explores the intersection of social behavior and computational systems. Students will examine a range of organizational, technical, and business challenges related to social computing, and learn how to use tools to analyze, design, and build online communities. 전제 조건: COGS 102C or COGS 120 or COGS 187A or COGS 187B or DSGN 1.

COGS 124. HCI Technical Systems Research (4)

In this advanced project-based course, we study the state-of-the-art in research on technical systems for human-computer interaction (HCI). Students will deconstruct the systems described in top-tier HCI papers and work in teams to create novel technical systems of their own. 전제 조건:COGS 120 and COGS 121.

COGS 125. Advanced Interaction Design (4)

This is a studio class for students who are passionate about diving deep into interaction design and honing their design skills. Introduces social computing, input and interaction techniques, and information design. Students will regularly present work in a studio format. 전제 조건:CSE 11 or 8B and COGS 120 or CSE 170.

COGS 126. Thinking with Computers (4)

This course surveys the field of human-computer interaction and the ideas and technologies that have shaped its development. 전제 조건:COGS 120 or COGS 121 or CSE 170.

COGS 127. Data-Driven UX/Product Design (4)

Create a UX/product design case study for your portfolio team project with user research, data science, prototyping, and user testing. 전제 조건: COGS 18 or CSE 11 or CSE 8B or DSC 30 and COGS 1 or COGS 187A or DSGN 1.

COGS 128. Information Visualization (4)

This course frames information visualization as a quintessential cognitive science problem within our interdisciplinary field. Students learn conceptual and practical aspects of creating high-quality, interactive information displays to support a variety of cognitive tasks and then apply them to real-world data. 전제 조건: COGS 10 or DSGN 1 and COGS 108.

COGS 137. Practical Data Science in R (4)

Learn coding for data analysis using the R programming language. Course focus will be on practical and applied skills in asking data-informed questions, data wrangling, data visualization, building statistical learning models, and communicating your findings to advance your career. 전제 조건: COGS 14B or MATH 11 or PSYC 60.

COGS 138. Neural Data Science (4)

Project-based course in which students will use computational notebooks to perform exploratory data analyses and to test hypotheses in large neuroscience datasets, including the differences between unique neuron types, leveraging text mining of the neuroscience literature, and human neuroimaging analyses. 전제 조건: COGS 18 and COGS 118C.

COGS 142. Animal Communication (4)

This course introduces the study of animal communication, the key terminology, the remarkable communicative systems that several animal species possess, and the key similarities and differences between human and non-human animals’ communications. 전제 조건: COGS 14A.

COGS 143. Animal Cognition (4)

Examines the contrasts and parallels between primates and cetaceans in sensorimotor constraints, neuroanatomy, field behavior, and cognition in the lab, with a focus on the demands of competition and cooperation that helped shape the evolution of social cognition. Students may not receive credit for COGS 143 and COGS 143GS. 전제 조건: upper-division standing.

COGS 144. Social Cognition: A Developmental and Evolutionary Perspective (4)

This course presents the building blocks of social cognition from a developmental and evolutionary perspective and focuses on how and when children develop these abilities and how humans compare to other species such as great apes, birds, and dogs. 전제 조건: COGS 14A-B.

COGS 151. Analogy and Conceptual Systems (4)

Human thought and meaning are deeply tied to the capacity for mapping conceptual domains onto each other, inducing common schemas and performing mental simulation. This course examines major aspects of this cognitive activity including metaphor, conceptual blending, and embodied cognition. 전제 조건: upper-division standing.

COGS 152. Cognitive Foundations of Mathematics (4)

How the human mind/brain creates mathematics: embodiment, innovation, and creativity. The emergence and power of abstract concepts, such as infinity, infinitesimals, imaginary numbers, or zero. Cognitive approaches that connect mathematics to human thought in general. 전제 조건: COGS 1 or PHIL 1 or PSYC 1 or EDS (20 or 30 or 31) upper-division standing.

COGS 153. Language Comprehension (4)

The processes and representations involved in understanding language—processing words, syntax, semantics, and discourse—are examined in light of evidence from both psychological experiments and computer simulations. 전제 조건: upper-division standing.

COGS 154. Communication Disorders in Children and Adults (4)

Neural bases of language use in normal adults, and neural bases of language and communication development in normal children. Evidence on the language and communication deficits in adults (especially aphasia and dementia) and children (specific language impairment, focal brain injury, retardation, and autism). 전제 조건: upper-division standing.

COGS 155. Gesture and Cognition (4)

Spontaneous gestures and their relationship to speech, cognition, brain, and culture. The course covers, among others, gesture and language development, gesture and conceptual systems, speech-gesture coproduction and its brain bases, evolution of language, and gestural behavior in special populations. 전제 조건: upper-division standing.

COGS 156. Language Development (4)

A comprehensive survey of theory, method and research findings on language development in children ranging from the earliest stages of speech perception and communication at birth to refinements in narrative discourse and conventional fluency through middle childhood and adolescence. 전제 조건: upper-division standing and background in development psychology and/or linguistics is recommended.

COGS 157. Music and the Mind (4)

Explores how humans (and other species) process music, including pitch, meter, emotion, motor aspects, links to language, brain activity. Students should have experience reading musical notation. 전제 조건: COGS 101A or COGS 101B or COGS 101C.

COGS 160. Upper-Division Seminar on Special Topics (4)

Special topics in cognitive science are discussed. (May be repeated when topics vary.) 전제 조건: department approval.

COGS 163. Metabolic Disorders of the Brain (4)

Research is showing that cellular metabolic processes are mediating normal and abnormal brain function. For example, neurocognitive disorders often co-occur with metabolic disturbances, such as insulin resistance, diabetes, and obesity. An understanding of these mechanisms will provide insight to new treatments for cognitive and neurological disorders. The course will cover topics on the role of abnormal cellular structure, genetic, epigenetic and pathogenic influences on synaptic signaling. 전제 조건: upper-division standing.

COGS 164. Neurobiology of Motivation (4)

This course will address principles of motivation, valuation, and reward, spanning a large territory of topics, from rules of synaptic learning to classroom learning. Recommended preparation: courses in basic biology, physiology, COGS 107A or 107B or 107C, or courses in education. 전제 조건: upper-division standing.

COGS 165. Neuroimaging of Cognition (4)

Introduction to functional magnetic resonance imaging (fMRI) methods for cognitive neuroscience research. This course will cover basic aspects of the physics and biological principles underlying MRI and fMRI, technical aspects of experimental design and data collection for fMRI, as well as basic data processing and analysis approaches. 전제 조건: COGS 107B or COGS 107C or PSYC 106 or PSYC 108.

COGS 169. Genetic Information for Behavior: From Single Cells to Mammals (4)

Behavior draws on a wide range of genes acting as a complex source of information. Model organisms—bacteria, Paramecium, C. elegans, Drosophila, and mice—have provided insight into how genes influence both innate and learned behaviors. 전제 조건:COGS 1 and 107A or permission of instructor.

COGS 170. Brain Waves Across Scales (4)

This course will provide an interactive and hands-on introduction to rhythms and large-scale electrical potentials of the brain. Topics will include the resonance properties of neurons, rhythmic interactions between neurons, the coordination of activity across large populations of neurons that is measurable in the local field potential (LFP) and electroencephalogram (EEG), the advantages of temporally coordinated neural activity, and relevant insights about the brain and cognitive disorders. 전제 조건: COGS 17 or BILD 12.

COGS 171. Mirror Neuron System (4)

This class will examine the neuroanatomy, physiology, and functional correlates of the human mirror neuron system and its putative role in social cognition, e.g., action understanding, empathy, and theory of mind. We will examine the developmental, neuroimaging, electrophysiological, as well as clinical evidence, for and against this hypothesis. 전제 조건: upper-division standing.

COGS 172. Brain Disorders and Cognition (4)

A review of the patterns of impaired and intact cognitive abilities present in brain-damaged patients in terms of damage to one or more components of a model of normal cognitive functioning. 전제 조건: COGS 107A.

COGS 174. Drugs: Brain, Mind, and Culture (4)

This course explores how drugs interact with the brain/mind and culture. It covers evolutionary and historical perspectives, brain chemistry, pharmacology, expectancies and placebo effects, and models of addiction. It also provides a biopsychosocial survey of commonly used and abused substances. 전제 조건: upper-division standing.

COGS 175. The Neuropsychological Basis of Alternate States of Consciousness (4)

This course will review the literature that correlates brain rhythms in the human EEG with aspects of cognition, behavioral states, neuropsycho-pharmacology, and psychopathology in order to understand the psychological and neurophysiological underpinnings of these experiences. 전제 조건: COGS 101A or COGS 107A.

COGS 176. From Sleep to Attention (4)

This course will combine an examination of the neural character of quiet and active sleep states and their potential functions with an examination of the different mechanisms by which the brain mediates attention to specific features of the world. 전제 조건: COGS 107A.

COGS 177. Space and Time in the Brain (4)

The course examines features of neural dynamics that map spatial and temporal relationships. Lectures will cover interval timing, mapping of item-to-observer position, mapping of observer-to-world position, and the conjunction of spatial and temporal coding in hippocampus. 전제 조건: upper-division standing.

COGS 178. Genes, Brains, and Behavior (4)

Evidence for genetic mediation of behavioral and neural differences, mechanisms that may mediate these effects, and the roles of the environment and experience are discussed. 전제 조건: COGS 107A-B or consent of instructor.

COGS 179. Electrophysiology of Cognition (4)

Survey the theory and practice of using electrical recordings (event-related brain potentials) to study cognition and behavior including attention, language, mental chronometry, memory, and plasticity. 전제 조건: COGS 107A or COGS 17.

COGS 180. Decision Making in the Brain (4)

This course covers recent advances in the understanding of neural mechanisms and computational principles underlying the brain’s ability to make decisions. The role of various factors, as well as their neural encoding, will be considered, e.g., observation noise, reward, risk, internal uncertainty, emotional state, external incentives. 전제 조건:BILD 12 or COGS 17 and COGS 108 or COGS 109 or CSE 150A and MATH 18 or MATH 20B or MATH 31AH.

COGS 181. Neural Networks and Deep Learning (4)

This course will cover the basics about neural networks, as well as recent developments in deep learning including deep belief nets, convolutional neural networks, recurrent neural networks, long-short term memory, and reinforcement learning. We will study details of the deep learning architectures with a focus on learning end-to-end models for these tasks, particularly image classification. Students may receive credit for one of the following: COGS 181, CSE 151B, or CSE 154. 전제 조건:COGS 18 or CSE 11 or CSE 8B and MATH 18 or MATH 31AH and MATH 20E and MATH 180A and COGS 118A or COGS 118B or CSE 150 or CSE 151A or CSE 158 or ECE 174 or ECE 175A.

COGS 182. Introduction to Reinforcement Learning (4)

This course is an introduction to reinforcement learning, the subfield of machine learning concerned with how artificial agents learn to act in the world in order to maximize reward. Topics include MDPs, policy iteration, TD learning, Q-learning, function approximation, and deep RL. 전제 조건:COGS 18 or CSE 11 or CSE 8B and MATH 18 or MATH 31AH and MATH 180A and COGS 108 or COGS 109 or COGS 118B or CSE 150A or CSE 150B or CSE 151A or CSE 151B or CSE 158 or ECE 174 or ECE 175A.

COGS 184. Modeling the Evolution of Cognition (4)

This interdisciplinary course integrates data on evolutionary theory, hominid prehistory, primate behavior, comparative neuroanatomy, cognitive development, and collaboration. After lectures, readings, and discussion of the literature, students generate a detailed timeline of five million years of human cognitive evolution. Students may not receive credit for COGS 184 and COGS 184GS. 전제 조건: COGS 17 or COGS 107A or COGS 107B or COGS 107C or BILD 12.

COGS 185. Advanced Machine Learning Methods (4)

This course is an advanced seminar and project course that follows the introduction to machine learning courses. Advanced and new machine learning methods will be discussed and used. 전제 조건: COGS 118A.

COGS 187A. Usability and Information Architecture (4)

Examines the cognitive basis of successful web and multimedia design. Topics: information architecture, navigation, usability, graphic layout, transaction design, and how to understand user interaction. 전제 조건: COGS 18 or CSE 11 or CSE 8A and COGS 10 or DSGN 1.

COGS 187B. Practicum in Professional Web Design (4)

This course follows up on the basics of multimedia design taught in COGS 187A. Students will probe more deeply into selective topics, such as animation, navigation, graphical display of information, and narrative coherence. 전제 조건: COGS 187A or consent of instructor.

COGS 188. Artificial Intelligence Algorithms (4)

This class will cover a broad spectrum of machine learning algorithms. It builds on students’ previous exposure to machine learning. It covers new artificial intelligence algorithms ranging from topic models as used in the text data analysis to genetic algorithms. Students will not receive credit for both COGS 188 and CSE 151A. 전제 조건: COGS 109 or COGS 118A or COGS 118B.

COGS 189. Brain Computer Interfaces (4)

This course will discuss signal processing, pattern recognition algorithms, and human-computer interaction issues in EEG-based brain-computer interfaces. Other types of brain-computer interfaces will also be discussed. 전제 조건:COGS 108 or COGS 109 or COGS 118A or COGS 118B.

COGS 190A. Pre-Honors Project in Cognitive Science (4)

This course prepares students for the Cognitive Science Honors Program. The aim is to refine the research project and to teach students what a successfully written proposal entails. Students may be admitted to the Honors Program contingent upon completion and progress in the course. See “Cognitive Science Honors Program” section for more information. Course should be taken for a letter grade. 전제 조건: upper-division standing instructor and department approval.

COGS 190B. Honors Studies in Cognitive Science (4)

This course will allow cognitive science honors students to explore advanced issues in the field of cognitive science research. It will also provide the opportunity to develop a thesis on the topic of their choice and begin work under faculty supervision. See “Cognitive Science Honors Program” section for more information. 전제 조건: COGS 190A and formal admittance to the Cognitive Science Honors Program department stamp.

COGS 190C. Honors Thesis in Cognitive Science (4)

This course will provide honors candidates an opportunity to complete the research on and preparation of an honors thesis under close faculty supervision. Oral presentation of student’s thesis is required to receive honors additionally, student must receive grade of A– or better in 190B and 190C to receive honors. See “Cognitive Science Honors Program” section for more information. 전제 조건: COGS 190B with grade of A– or better and formal admittance to the Cognitive Science Honors Program.

COGS 190D. Preparation for Thesis Presentation (1)

This course is affiliated with the honors program (190A-B-C) and is required of honors students during spring quarter. Its aim is to prepare students to present research results to an audience. Emphasis will be on the oral presentation (organization, wording, graphics), but there will also be some discussion about written research reports. Seminar style format with occasional short lectures wherein students will practice oral presentations and provide constructive criticism to each other. 전제 조건: must be concurrently enrolled in 190B or 190C.

COGS 195. Instructional Apprenticeship in Cognitive Science (4)

Students, under the direction of the instructor, lead laboratory or discussion sections, attend lectures, and meet regularly with the instructor to help prepare course materials and grade papers and exams. Applications must be submitted to and approved by the department. P/NP grades only. May be taken for credit three times. 전제 조건: upper-division standing 3.0 GPA instructor and department approval.

COGS 197. Cognitive Science Internship (2 or 4)

The student will undertake a program of practical research in a supervised work environment. Topics to be researched may vary, but in each case the course will provide skills for carrying out these studies. P/NP grades only. May be taken for credit up to three times. 전제 조건:upper-division standing 2.5 GPA department approval.

COGS 198. Directed Group Study (2 or 4)

This independent study course is for small groups of advanced students who wish to complete a one-quarter reading or research project under the mentorship of a faculty member. Students should contact faculty whose research interests them to discuss possible projects. P/NP grades only. May be taken for credit three times. 전제 조건: upper-division standing 2.5 GPA consent of instructor and department approval.

COGS 199. Special Project (2 or 4)

This independent study course is for individual, advanced students who wish to complete a one-quarter reading or research project under the mentorship of a faculty member. Students should contact faculty whose research interests them to discuss possible projects. P/NP grades only. May be taken for credit three times. 전제 조건: upper-division standing 2.5 GPA consent of instructor and department approval.



코멘트:

  1. Febei

    모든 것이 될 수 있습니다

  2. Pierpont

    나는 당신이 착각한다고 생각합니다. 상의하자. PM에 저에게 편지를 보내십시오. 우리는 의사 소통 할 것입니다.

  3. Jarvis

    나는 당신의 의견을 완전히 공유합니다. 잘 생각했고, 그것은 당신과 동의합니다.



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